Кадры и педагогический инжиниринг

3.3.1

Содержание цели

Имея богатый опыт подготовки педагогов для всех уровней образования, а также опыт работы по выявлению и работе с одаренными детьми в области математики и естественных наук, Университет осознает потребность в новой формации педагогов и наставников, отвечающих вызовам персонализации, цифровизации, практикоориентированности образования и способных проектировать образовательный результат целевых аудиторий в разных условиях, в том числе в условиях нарастающей неопределенности. Это позволит осуществить переход от «Пирамиды одаренности» к «Кубу талантов».

Национальные целиДостижение стратегической цели направлено на достижение Национальных целей: «Реализация потенциала каждого человека, развитие его талантов, воспитание патриотичной и социально ответственной личности», «Технологическое лидерство» (Указ Президента РФ от 07.05.2024 г. № 309).

3.3.2

Целевые показатели

Плановые показатели к 2030 году · по программе развития

Состояние Университета к 2030 году оценивается по следующим качественным и количественным показателям, характеризующим достижение стратегической цели №2:

1. 01Методики организации образовательного процесса для достижения ожидаемого результата с разными целевыми аудиториями, в том числе с особыми образовательными потребностями, методики освоения технологии наставничества в соответствии с разработанной типологией целевых аудиторий
2. 02Магистерская программа «Педагогический инжиниринг в управлении современной школой»
3. 03Магистерская программа «Педагогический инжиниринг в профессиональном педагогическом образовании»
4. 04Магистерская программа «Архитектор образовательных программ (по уровням образования)»
5. 05Не менее 2 публикаций в год в высокорейтинговых профильных журналах
6. 06Модуль по педагогическому инжинирингу в составе ОПОП 44.00.00 УГСН
7. 07Не менее 5 программ ДПО для учителей школ в области проектирования способов достижения заданных образовательных результатов школьников
8. 08Не менее 2 программ ДПО для непедагогических направлений подготовки в соответствии с типологией специалистов в области педагогического инжиниринга (тренеры, математики, физики, филологи, юристы и т.д.)
9. 09Не менее 2 программ ДПО в области наставничества для индустриальных партнеров с целью удержания молодых кадров
10. 10Комплекс цифровых продуктов и сервисов (тренажеры, симуляторы и пр.) для виртуального воссоздания педагогических ситуаций с аватарами учеников с разными поведенческими моделями и их решения
11. 11ИИ-аватары с эмоциональным интеллектом, реагирующие на действия учителя

К 2036 году

1. 12Метавселенная педагогического образования — виртуальная инновационная образовательная среда; объединяющая элементы виртуальной реальности (VR), дополненной реальности (AR), искусственного интеллекта (AI) и других технологий для трансформации процесса формирования педагогических компетенций

3.3.3

Стратегия достижения

Для достижения поставленной цели Университет планирует сформировать программы научных исследований в области педагогического инжиниринга, которые станут методологической основой для построения типологии педагогического инжиниринга под запросы различных целевых аудиторий.

Следующим этапом планируется сформировать целевой образ специалиста в области педагогического инжиниринга под каждый тип, что позволит построить линейку образовательных продуктов от основных образовательных программ до программ дополнительного образования, а также разработать инженерные решения в образовании для формирования ожидаемого образовательного результата.

В горизонте до 2030 года запланирована работа со следующими целевыми аудиториями: педагоги дополнительного образования детей, работающие с математически одаренными школьниками, спортивные тренеры, корпоративные наставники от индустриальных партнеров. Планируется реализовать корпоративные программы для компаний-партнеров, разработать цифровые продукты для реализации педагогического инжиниринга.

До 2036 года Университет планирует спроектировать метавселенную педагогического образования.